Moniteur Educateur, Educateur spécialisé :

     FORMATION PAR VOIE DE L’APPRENTISSAGE

La formation de moniteur éducateur et d’éducateur spécialisé par la voie de l’apprentissage repose sur des principes fondamentaux :

• Les terrains employeurs doivent être un lieu de formation ;
• Le projet pédagogique doit être partagé ;
• L’alternance doit être intégrative.

L’association des deux professions, Moniteur Educateur et Educateur Spécialisé, est un élément important dans la construction et l’organisation pédagogique de la formation.

Il s’agit de proposer, dans un premier temps, une base commune à ces deux professions historiques du travail éducatif avec une progression pédagogique s’orientant ensuite vers une spécificité liée à chaque profession.

OBJECTIFS GENERAUX DE LA FORMATION

La formation s’organise autour des objectifs suivants :

• L’exploitation et la valorisation pédagogique des situations de travail ;
• Le développement des compétences professionnelles au regard du référentiel professionnel ;
• L’accès à la socialisation et à la culture professionnelle.

Le dispositif de formation comprend deux cycles bien distincts :

• Le premier, commun aux deux professions se déroulera du 8 septembre 2009 au 31 décembre 2009 (700 heures programme).
• Le second, spécifique à chaque profession, aura lieu du 1^er janvier 2010 au 30 juin 2011 pour les Moniteurs Educateurs (250 heures programme) et aboutira à la présentation DEME et du 1^er janvier 2010 au 30 juin 2012 pour les Educateurs spécialisés (750 heures programme) et trouvera son aboutissement dans l’obtention du DEES. 

• ORGANISATION TEMPORELLE DE LA FORMATION :   

La formation est une formation par alternance intégrative qui conjugue formation sur les terrains professionnels et formation théorique et méthodologique à l’IRTESS.

1. Pour les Moniteurs Educateurs : deux ans de formation avec 950 heures de formation théorique et un stage « Découverte et Observation » Hors Terrain Employeur (8 semaines hors congés et hors regroupements).

2. Pour les Educateurs Spécialisés : trois ans de formation avec 1450 heures de formation théorique et deux stages « Découverte et Observation » Hors Terrain Employeur (8 semaines chacun hors congés et hors regroupements).
   La formation par la voie promotionnelle prend en compte 

CONTENU DE LA FORMATION THEORIQUE

La réforme du DEME et du DEES a pris en compte l’évolution des pratiques professionnelles, d’une part, et le cœur du métier des deux professions qu’est la fonction éducative, d’autre part. Elle clarifie, par ailleurs les ponts possibles entre les deux professions au travers des allègements et des dispenses.

Pour opérationnaliser l’accès à la professionnalité, la réforme a défini trois types de référentiels qui se croisent et qui sont complémentaires les uns des autres :

1.       le référentiel des compétences professionnelles ;
2.       le référentiel de certification ;
3.       le référentiel de formation.

Ce dernier a pour mission de favoriser l’acquisition de compétences professionnelles, lesquelles seront validées par la certification.

Dans la même dynamique sont introduites les épreuves de certification en centre d’examen et d’autres épreuves sur les sites qualifiants en collaboration avec le centre de formation.

Cette nouvelle organisation pour la construction de la professionnalité de présente de la manière suivante :

4 DOMAINES DE COMPETENCES

4 DOMAINES DE FORMATION

4 DOMAINES DE CERTIFICATION

Domaine 1                   : Accompagnement social et éducatif spécialisé

Domaine 2                   : Participation à l’élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé

Domaine 3                   : Travail en équipe pluri-professionnelle

Domaine 4                  : Implication dans les dynamiques institutionnelles